تحلیل محتوای کتاب های علوم دوره ابتدایی بر مبنای مکاتب فلسفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان اردل
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده یاسر خسروی
- استاد راهنما حسن کرمعلیان مهران فرج الهی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
هدف از انجام این پژوهش به طور کلی تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای مکاتب فلسفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان اردل می باشد. برای این منظور محتوای کتاب های درسی به عنوان مهم ترین چارچوب رسمی آموزش کشور به روش تجزیه وتحلیل محتوا مورد توجه قرار گرفته است جامعه آماری تمام معلمان ابتدایی شهرستان اردل در نظر گرفته شده است و با توجه به اطلاعات جمع آوری شده از مدیریت آموزش و پرورش شهرستان اردل تعداد معلمان ابتدایی این شهرستان 440 نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه تعداد205 نفر براورد گردید که این تعداد از بین انان به صورت تصادفی انتخاب و به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شده است و با به مساله مورد پژوهش مناسب ترین روش تحقیق روش توصیفی - پیمایشی می باشد ،پرسش نامه به عنوان مناسب ترین ابزار انتخاب گردیده که مشتمل بر 40سئوال بوده است ونتایج کلی پژوهش بدین صورت بوده است:از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان اردل مکتب تجربه گرایی بیشترین ومکتب آرمانگرایی کم ترین تاثیر را برمحتوای کتاب های علوم دوره ابتدایی داشته است.
منابع مشابه
تحلیل محتوای کتاب های علوم دوره ابتدایی از نظر مقوله های سه گانه سواد تغذیه ای
یکی از ارکان سلامت جامعه، تأمین نیازهای جسمی و ذهنی از طریق تغذیه مطلوب است. هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان توجه کتاب های درسی علوم ابتدایی نسبت به مقوله ها ی سواد تغذیه ای است. جامعه آماری پژوهش، کتابهای علوم تجربی دوره ابتدایی و 255 نفر از آموزگاران شهرستان کرمانشاه بودند. روش آماری این پژوهش، تحلیل توصیفی داده ها بود .به این منظور از روش تحلیل محتوای کریپندوروف و روش های آمار توصیفی استفاده شد....
متن کاملتحلیل محتوای تربیت بدنی در کتاب های درسی دوره ابتدایی
چکیده: مقدمه و هدف: یکی از راه های تأمین سلامتی انسان به خصوص کودکان به عنوان قشر آسیپ پذیر جامعه، انجام فعالیت های بدنی میباشد. هدف اصلی این تحقیق تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی به عنوان مهمترینعنصر برنامه درسی، بر مبنای مقوله تربیت بدنی است. مولفه ها شامل: آگاهیاز اهمیت انجام فعالیت های بدنی درسلامت وپیشگیریازبیماریها، زمان مناسب انجام فعالیت های بدنی ، انجام فعالیت های بد...
متن کاملتحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی از منظر فعال بودن و غیرفعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی
مطالب کتاب آموزشی باید به گونه‌ای سازماندهی شوند که دانش‌آموز ضمن حرکت در مسیری هموار، به طور تدریجی با فرایند یادگیری درگیر شودوگام‌به‌گام در یک مارپیچ ارتقا یابنده،خود در تولید مفهوم مشارکت کند.در چنین فرایندی ممکن است، مقداری از دانش به‌صورت انتقالی و مقداری از طریق کشف،مقداری از طریق درگیر شدن در فعالیت‌های مبتنی بر مهارت‌های فرایندی و مقداریاز طریق تعامل با دیگران حاصل شود.در همه‌ی این مر...
متن کاملبررسی محتوای درسی علوم تجربی چهارم ابتدایی از دیدگاه معلمان وکارشناسان دوره ابتدایی
هدف کلی از این تحقیق بررسی محتوای برنامه ی درسی کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی از دیدگاه آموزگاران دوره ی ابتدایی وتناسب آن با حیطه های شناختی وعاطفی وروانی-حرکتی می باشد تحقیق از نوع توصیفی واز طریق پیمایشی است که با توجه به جامعه ی آماری برروی یک نمونه ی 85 نفری اجرا گردیدروش جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته ساخته است که شامل 56سوالی که روایی آن از طریق رروایی محتوایی وپایایی آن از طریق ...
بررسی و تحلیل توضیح‌های معلمان دوره ابتدایی
چکیده هدف پژوهش حاضر گردآوری و تحلیلتوضیح هایشفاهی معلمان دوره ابتدایی مدارس سماء منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی بود. تدریس کلاس‌های 32 نفر معلم (20 زن و 12 مرد) چهار پایه تحصیلی (دوم، سوم، چهارم و پنجم) در پنج شهر، در درس‌های فارسی، ریاضی و علوم هرکدام به مدت 10 جلسه با استفاده از MP3 Player مورد ثبت و ضبط قرار گرفت. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از روشهای آمار توصیفی وآزمون مجذور خی تجزیه و...
متن کاملتفکر تخیلی در آموزش علوم: تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تخیل
پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس چگونگی و میزان به کارگیری تخیل پرداخته است. پژوهش کمی و به شیوه‌ی تحلیل محتوا انجام شد. نمونه شامل کتابهای درسی علوم 6 پایه تحصیلی دوره ابتدایی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوای قیاسی بر اساس شاخص‌های تخیل نظریه اشتاینر شامل مفاهیم منعطف، تخیل مشارکتی/عینی و تفکر شهودی جمع آوری و تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل محتوا نشان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023